{"id":106,"date":"2019-08-20T14:25:10","date_gmt":"2019-08-20T14:25:10","guid":{"rendered":"http:\/\/www.tiedonrakentajat.fi\/kc\/?page_id=106"},"modified":"2019-09-02T16:36:05","modified_gmt":"2019-09-02T16:36:05","slug":"toimintamalli","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.tiedonrakentajat.fi\/kc\/toimintamalli\/","title":{"rendered":"Toimintamalli"},"content":{"rendered":"
\n

Kotiteht\u00e4v\u00e4t<\/h2>\n<\/header>\n
\n

\"\"<\/h2>\n

Kotiteht\u00e4v\u00e4t aiheuttavat monesti kotona p\u00e4\u00e4nvaivaa. Tiedonrakentajat -j\u00e4rjestelm\u00e4 perustuu oppilaan omaan opintosuunnitelmaan ja oppilas on vapaa tekem\u00e4\u00e4n teht\u00e4v\u00e4t joko kotona, koulussa tai miss\u00e4 parhaaksi katsoo. N\u00e4in oppilas voi sopeuttaa kouluk\u00e4ynnin kiinte\u00e4ksi osaksi muuta el\u00e4m\u00e4\u00e4 ja oppii samalla ajank\u00e4yt\u00f6n suunnittelua ja tavoitteellisuutta.<\/p>\n

Vanhemmat saavat s\u00e4\u00e4nn\u00f6llist\u00e4 palautetta lapsensa etenemisest\u00e4 koulun tai tutorien antamista v\u00e4liraporteista.<\/p>\n

\n<\/div>\n

Oppilasl\u00e4ht\u00f6isyys<\/h2>\n
\n

Opiskeluj\u00e4rjestelm\u00e4n l\u00e4ht\u00f6kohtana on ollut mahdollistaa oppilaiden autonominen ja oppimisymp\u00e4rist\u00f6vapaa opiskelu.<\/p>\n

Mit\u00e4 oppilasl\u00e4ht\u00f6isyys on ja miksi se on t\u00e4rke\u00e4\u00e4?<\/h3>\n

Oppiminen on ihmiselle lajityypillinen ominaisuus. Mik\u00e4\u00e4n muu laji ei kykene oppimaan yht\u00e4 monipuolisesti ja joustavasti asioita ja toimimaan yht\u00e4 tilannekohtaisesti. Oppiminen on n\u00e4in ollen luonnollinen ja spontaani ilmi\u00f6, johon ei tarvitse ohjata tai pakottaaa. Oppiminen parantaa ihmisen kyky\u00e4 selvit\u00e4 muuttuvassa ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4\u00e4n. Oppiminen tuottaa ihmiselle my\u00f6s mielihyv\u00e4\u00e4, mik\u00e4 ohjaa ihmist\u00e4 oppimaan yh\u00e4 enemm\u00e4n ja monipuolisempia asioita.<\/p>\n

\"\"Koska oppiminen on ihmiselle luontaista, tuntuu j\u00e4rkev\u00e4lt\u00e4 rakentaa oppimisymp\u00e4rist\u00f6t tukemaan t\u00e4t\u00e4 luonnollista prosessia. El\u00e4mme maailmassa, joka muuttuu kiihtyv\u00e4ll\u00e4 vauhdilla. Maailma vaatii ihmisilt\u00e4 yh\u00e4 laajempaa kyky\u00e4 sopeutua muuttuviin oloihin. Tuntuukin luontevalta, ett\u00e4 koulun teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 olisi ensisijaisesti luoda oppimisymp\u00e4rist\u00f6, jossa oppilaat oppivat n\u00e4it\u00e4 sopeutumisen ja joustavuuden taitoja. N\u00e4it\u00e4 taitoja ei voi opettaa pakottamalla oppilas tiettyyn muottiin tai m\u00e4\u00e4ritt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 oppilaalle tarkat toimintaohjeet.<\/p>\n

Jotta oppilas oppisi itsen\u00e4isyytt\u00e4, yhteisty\u00f6taitoja, sopeutumiskyky\u00e4 ja luovuutta, on oppilas altistettava ymp\u00e4rist\u00f6lle, joka vaatii n\u00e4it\u00e4 taitoja.<\/p>\n

Tiedonrakentajat -j\u00e4rjestelm\u00e4ss\u00e4 on pyritty ottamaan huomioon ihmisen luontainen uteliaisuus, itseohjautuvuus ja aktiivisuus. N\u00e4iden ominaisuuksien p\u00e4\u00e4lle on kasattu opetussuunnitelman m\u00e4\u00e4ritt\u00e4m\u00e4t opintorungot monipuolisiksi kysymyksiksi ja teht\u00e4viksi, jotka eiv\u00e4t p\u00e4\u00e4st\u00e4 oppilasta helpolla, vaan vaativat aktiivista otetta ja monipuolisia sosiaalisia ja tiedonhankintataitoja.<\/p>\n

Opettajan ja tutorin rooli<\/h3>\n

Opettajan teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on varmistaa, ett\u00e4 oppilas on oppinut tavoitellut tiedot ja taidot, tarjota omaa osaamistaan pyydett\u00e4ess\u00e4 ja olla oppilaille l\u00e4sn\u00e4 ihmisen\u00e4 ja kanssaoppijana.<\/p>\n

Tutorin rooli on hieman toisenlainen. Tutori kokoaa tutoroitavia oppilaitaan yhteen ja j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 n\u00e4ille yhteist\u00e4 toimintaa, tukee oppilaiden opiskelua ja suunnitteluty\u00f6t\u00e4. Varsinkin opintojen alussa oppilaat tarvitsevat paljon tukea p\u00e4\u00e4st\u00e4kseen sis\u00e4lle uudenlaiseen oppimisj\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4n ja -kulttuuriin.<\/p>\n

\n<\/div>\n
\n

\"\"Ryhm\u00e4teht\u00e4v\u00e4t<\/h2>\n<\/header>\n
\n

Osa teht\u00e4vist\u00e4 on ryhm\u00e4teht\u00e4vi\u00e4, jotka ohjaavat oppilaat tekem\u00e4\u00e4n yhteisty\u00f6t\u00e4. Ryhm\u00e4teht\u00e4vi\u00e4 ei voi tehd\u00e4 yksin, joten oppilaiden on etsitt\u00e4v\u00e4 itselleen ryhm\u00e4, jonka kanssa teht\u00e4v\u00e4n voi tehd\u00e4.<\/p>\n

\n<\/div>\n
\n

<\/h1>\n

Sis\u00e4inen motivaatio<\/h2>\n<\/header>\n
\n

<\/h1>\n

<\/h1>\n

\"\"<\/h1>\n

Opiskelun on tarkoitus perustua niin pitk\u00e4lle kuin mahdollista sis\u00e4iseen motivaatioon. T\u00e4h\u00e4n pyrit\u00e4\u00e4n oppilaan itsen\u00e4isen teht\u00e4v\u00e4valinnan, ryhm\u00e4valinnan, oppimisaikataulun ja vapaaehtoisten oppituntien kautta.<\/p>\n

<\/h1>\n

<\/h1>\n

Oppituntien on tarkoitus perustua oppilaiden esitt\u00e4miin avunpyynt\u00f6ihin tai oppituntitoiveisiin, jolloin my\u00f6s oppitunneilla kaikki oppilaat ovat sis\u00e4isesti motivoituneita itse asian oppimisesta.<\/p>\n

Mahdollisuus m\u00e4\u00e4ritt\u00e4\u00e4 itse opiskelun tahti ja varsin pitk\u00e4lle my\u00f6s sis\u00e4lt\u00f6, antavat oppilaalle kokemuksen opintojensa ja oppimisensa hallinnasta, mik\u00e4 puolestaan kannustaa oppilasta aktiiviseen rooliin opinnoissaan.<\/p>\n

\n
\n

\"\"Taito- ja taideaineet<\/h2>\n<\/header>\n
\n

Taito- ja taideaineista on teht\u00e4vi\u00e4 ja kysymyksi\u00e4 samalla tavalla kuin muistakin oppiaineista. Niiss\u00e4 opiskelu perustuu pitk\u00e4lti erilaisten taitojen harjoitteluun. J\u00e4rjestelm\u00e4 kertoo, mit\u00e4 pit\u00e4isi osata ja oppilaalla on vapaus l\u00f6yt\u00e4\u00e4 itselleen sopiva tapa oppia asiat.<\/p>\n

\n
\n

Tavoitteellisuus<\/h2>\n<\/header>\n
\n

\"\"J\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4n on sis\u00e4llytetty perusopetuksen viralliset arviointikriteerit, joiden pohjalta oppilaat voivat arvioida omaa osaamistaan. Opiskelu t\u00e4ht\u00e4\u00e4kin kyseisten arviointikriteerien saavuttamiseen j\u00e4rjestelm\u00e4n teht\u00e4vien avulla.<\/p>\n

Koska oppilailla on vapaus valita omat opintonsa, mahdollistaa se my\u00f6s etenemisen omaan tahtiin. T\u00e4m\u00e4 puolestaan mahdollistaa etenemisen tavanomaista nopeammin tai syvemm\u00e4lle opiskeltaviin aiheisiin. J\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4 ollaan laajentamassa lukio- ja ammattiopintoihin, jolloin peruskoulun oppilaat voisivat joustavasti ottaa my\u00f6s korkeamman tason opintoja suorittaakseen.<\/p>\n

\n
\n

\"\"Tiedon vallankumous<\/h2>\n<\/header>\n
\n

Tieto ei en\u00e4\u00e4 ole jotain, jota siirret\u00e4\u00e4n tietyiss\u00e4 paikoissa oppilaiden p\u00e4\u00e4h\u00e4n. Tietoa ja informaatiota on joka puolella ja t\u00e4rke\u00e4mp\u00e4\u00e4 kuin kaiken tiedon haaliminen onkin oppia l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n ja k\u00e4sittelem\u00e4\u00e4n tietoa. Internetin v\u00e4lityksell\u00e4 meill\u00e4 on l\u00e4hes rajaton m\u00e4\u00e4r\u00e4 tietoa muutaman n\u00e4pp\u00e4ilyn p\u00e4\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n

Tiedonrakentajat -j\u00e4rjestelm\u00e4 perustuu aktiiviseen tiedonhankintaan ja oppimiseen. Oppilaalle ei anneta valmiita vastauksia, oppimateriaaleja tai m\u00e4\u00e4ritell\u00e4 sit\u00e4, miten jokin asia t\u00e4ytyy oppia. Oppilaan keskeinen teht\u00e4v\u00e4 on oppia l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n teht\u00e4vien kannalta merkitt\u00e4v\u00e4 tieto ja k\u00e4sitell\u00e4 se mielekk\u00e4\u00e4ksi kokonaisuudeksi.<\/p>\n

\n
\n

\"\"Vertaisoppiminen<\/h2>\n<\/header>\n
\n

J\u00e4rjestelm\u00e4 ohjaa oppilaita oppimaan toisiltaan. Kun oppilas on tehnyt teht\u00e4v\u00e4n, h\u00e4n voi ilmoittaa olevansa halukas auttamaan muita kyseisess\u00e4 teht\u00e4v\u00e4ss\u00e4. N\u00e4in muut n\u00e4kev\u00e4t, ketk\u00e4 oppilaat ovat halukkaita auttamaan ja voivat opettajan, tutorin tai kirjaston sijaan hakea tietoa kavereiltaan ja vertaisiltaan.<\/p>\n

J\u00e4rjestelm\u00e4 sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 my\u00f6s Shoutbox-ominaisuuden, jonka kautta oppilas voi l\u00e4hett\u00e4\u00e4 kysymyksi\u00e4 muille kirjautuneille k\u00e4ytt\u00e4jille, jotka puolestaan voivat ottaa oppilaaseen yhteytt\u00e4 ja tarjota apuaan. N\u00e4in oppilas ei koskaan ole yksin opinnoissaan, vaan h\u00e4nell\u00e4 on koko verkosto tukijoita jatkuvasti apuna.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kotiteht\u00e4v\u00e4t Kotiteht\u00e4v\u00e4t aiheuttavat monesti kotona p\u00e4\u00e4nvaivaa. Tiedonrakentajat -j\u00e4rjestelm\u00e4 perustuu oppilaan omaan opintosuunnitelmaan ja oppilas on vapaa tekem\u00e4\u00e4n teht\u00e4v\u00e4t joko kotona, koulussa tai miss\u00e4 parhaaksi katsoo. N\u00e4in oppilas voi sopeuttaa kouluk\u00e4ynnin kiinte\u00e4ksi osaksi muuta el\u00e4m\u00e4\u00e4 ja oppii samalla ajank\u00e4yt\u00f6n suunnittelua ja tavoitteellisuutta. Vanhemmat saavat s\u00e4\u00e4nn\u00f6llist\u00e4 palautetta lapsensa etenemisest\u00e4 koulun tai tutorien antamista v\u00e4liraporteista. Oppilasl\u00e4ht\u00f6isyys Opiskeluj\u00e4rjestelm\u00e4n l\u00e4ht\u00f6kohtana […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-106","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.tiedonrakentajat.fi\/kc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/106","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.tiedonrakentajat.fi\/kc\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.tiedonrakentajat.fi\/kc\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.tiedonrakentajat.fi\/kc\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.tiedonrakentajat.fi\/kc\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=106"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/www.tiedonrakentajat.fi\/kc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/106\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":122,"href":"https:\/\/www.tiedonrakentajat.fi\/kc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/106\/revisions\/122"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.tiedonrakentajat.fi\/kc\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=106"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}